Leserunde #13: Mehrsprachigkeit im akademischen Schreiben

In der Leserunde im Rahmen der HUL-Kolloquien widmen wir uns im Februar der Mehrsprachigkeit im akademischen Schreiben. Irina Barczaitis, Melanie Brinkschulte, Ella Grieshammer und Monica-Elena Stoian von der Georg-August-Universität Göttingen haben 2022 ein Handbuch dazu publiziert, das sich an Hochschullehrende richtet. Wir wollen mit dem dritten Kapitel die inhaltliche Einführung lesen und besprechen.

Barczaitis, I., Brinkschulte, M., Grieshammer, E. & Stoian, M.-E. (2022). Mehrsprachiges Schreiben im akademischen Kontext unterstützen, anleiten, begleiten: Handreichungen für Lehrkräfte an Hochschulen. UTB: Bd. 5801. wbv.

Zum Format: Lesen ist häufig eine einsame Tätigkeit, doch in der Wissenschaft und wissenschaftsnahen Arbeit brauchen wir den Austausch über Texte: Er verknüpft Wissen, eröffnet uns neue Perspektiven, lässt uns kreativer über Implikationen nachdenken. Am HUL treffen wir uns daher regelmäßig in einer Leserunde zu Hochschulbildung und Wissenschaft. Der Ablauf ist einfach: Alle Interessierten lesen bis zum Termin den gleichen (wissenschaftlichen) Text und treffen sich dann für 90 Minuten zum Austausch in entspannter Atmosphäre (aktuell in hybridem Setting, Sofa statt Schreibtisch ausdrücklich erlaubt). Leitende Fragen sind: Welches sind die wesentlichen Thesen, Ergebnisse, Gedanken des Textes? Was ist besonders bemerkenswert? Wo regen sich Widerspruch, Kritik oder Zustimmung? Welche Bedeutung hat der Text für die Hochschulbildung, für unsere Themen und Arbeitskontexte? (Wie) Können wir ihn direkt oder indirekt nutzen? Welche weiteren Fragen und welches weitere Nachdenken regt er an?

Studierende des Master Higher Education sowie Mitglieder der UHH sind herzlich willkommen.

Diese Veranstaltung findet bei Bedarf hybrid, also digital und als Präsenzveranstaltung statt. Wenn Sie teilnehmen möchten, melden Sie sich bis zum 11.2. über kolloquien.hul@uni-hamburg.de an.