„GeLiNu“ untersucht Veränderbarkeit von LiteralitätWie (ver)lernen Erwachsene Lesen und Schreiben?Forschungsprojekt des Monats Juli der Erziehungswissenschaft

27. Juli 2020, von Bente Gießelmann

Foto: UHH/EW

Luise Krejcik und Prof. Dr. Anke Grotlüschen erforschen die Lese- und Schreibfähigkeiten bei Erwachsenen.

Viele Erwachsene können nicht richtig lesen und schreiben, was oft große Einschränkungen im Alltag bedeutet. Ein Forschungsprojekt in der Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg untersucht, wie sich die Fähigkeiten im Erwachsenenalter verändern und welche Faktoren darauf Einfluss haben.

Literalität bezeichnet Lese- und Schreibfähigkeiten. Erwachsene, die diese Fähigkeiten nur im geringen Maße besitzen, stehen oft vor großen Herausforderungen, alltägliche Anforderungen zu bewältigen. Komplexe Texte wie Verträge, Gesundheitsinformationen oder Briefe können große Hürden darstellen.

Doch geringe Literalität ist keine unveränderbare Diagnose. Das Forschungsprojekt „Geringe Literalität und Numeralität“ (GeLiNu) analysiert, wie im Erwachsenenalter Lese- und Schreibfähigkeiten erweitert oder abgebaut werden, und welche Schutz- bzw. Risikofaktoren dafür wichtig sind.

Prof. Dr. Anke Grotlüschen und Luise Krejcik aus dem Arbeitsbereich Erwachsenenbildung und Lebenslanges Lernen geben im EW-Forschungsprojekt des Monats Juli Einblick in die ersten Ergebnisse.